Где и кем работать, какая зарплата после окончания магистратуры в вузах Ростова-на-Дону по профилю обучения Прикладная психология развития

Выпускники программы магистратуры востребованы в образовательных организациях, реализующих программы дошкольного, начального, основного общего, среднего, среднего специального и высшего образования; психологических службах различных ведомств; медико-психолого-педагогических центрах и психолого-медико-педагогические комиссиях; психологических консультациях; государственных и частных психологических центрах; некоммерческих благотворительных организациях помощи различным категориям населения.

Специалисты смогут осуществлять:

• контроль за ходом психического развития обучающихся на каждом уровне образования в организациях, осуществляющих образовательную деятельность;
• разработку и реализацию образовательных программ психолого-педагогического направления, повышения психологической компетентности участников образовательных отношений;
• в ходе психолого-педагогического сопровождения образовательной деятельности психологическую диагностику, коррекционно-развивающую работу, психологическое консультирование обучающихся и их родителей (законных представителей), психологическую профилактику в организациях, осуществляющих образовательную деятельность;
• реализацию индивидуально-ориентированных мер по снижению или устранению отклонений в психическом и личностном развитии обучающихся;
• мониторинг сформированности компетенций обучающихся;
• разработку совместно с педагогическими работниками траекторий обучения обучающихся с учетом их индивидуальных и возрастных особенностей;
• взаимодействие с участниками образовательных отношений по проведению коррекционной и развивающей работы с детьми в ходе становления ведущей деятельности;
• разработку и реализацию программ профилактики и коррекции девиаций и асоциального поведения подростков;
• организацию и руководство проектно-исследовательской деятельностью обучающихся;
• организацию и руководство по профессиональной ориентации и профессиональному самоопределению обучающихся;
• проведение экспертизы образовательной среды;
• исследование и разработку проектов командообразования в организациях, осуществляющих образовательную деятельность и организациях социальной сферы и др.