Где и кем работать, какая зарплата после окончания магистратуры в вузах Ростова-на-Дону по профилю обучения Первичная профилактика зависимостей и медиация в образовании

Специалисты смогут осуществлять:

• изучение и анализ профессиональных и образовательных потребностей и возможностей педагогов образовательной организации, реализующих программы методического сопровождения первичной профилактики зависимости и медиации в образовательной организации;
• исследование, организацию и оценку реализации результатов методического сопровождения педагогов ОО;
• изучение интересов, склонностей, и пр. учащихся в зависимости от уровня их устойчивости к жизненным проблемам;
• проектирование и организацию первичной профилактики зависимости в образовательной организации с использованием технологий, отражающих специфику предметной области и соответствующих возрастным и психофизическим особенностям учащихся;
• организацию медиации в образовательной организации с использованием технологий, отражающих специфику предметной области и соответствующих возрастным и психофизическим особенностям учащихся;
• организацию взаимодействия с коллегами, родителями, социальными партнерами; осуществление профессионального самообразования и личностного роста;
• анализ, систематизацию и обобщение результатов научных исследований в сфере первичной профилактики зависимости и медиации в образовательной организации путем применения комплекса исследовательских методов при решении конкретных научно-исследовательских задач;
• проведение и анализ результатов научного исследования в сфере первичной профилактики зависимости и медиации в образовательной организации с использованием современных научных методов и технологий;
• проектирование программ первичной профилактики зависимости и медиации в образовательной организации, с учетом индивидуальных особенностей и образовательных маршрутов учащихся;
• проектирование содержания форм и методов первичной профилактики зависимости и медиации в образовательной организации;
• изучение состояния и потенциала управляемой системы и ее макро- и микроокружения путем использования комплекса методов стратегического и оперативного анализа;
• исследование, организацию и оценку реализации результатов управленческого процесса с использованием технологий менеджмента, соответствующих общим и специфическим закономерностям развития управляемой системы;
• использование имеющихся возможностей окружения управляемой системы и проектирование путей ее обогащения и развития для обеспечения качества управления;
• изучение и формирование культурных потребностей учащихся, обеспечивающих их психологическую устойчивость в сложных жизненных ситуациях; повышение культурно-образовательного уровня различных групп населения, разработку стратегии просветительской деятельности; проектирование и реализацию комплексных просветительских программ, ориентированных на потребности различных социальных групп, с учетом региональной и демографической специфики.